教員養成学部における「教育におけるICT活用」への対応（その１？）

自分が今の職場でできればと思っていることの一つに，大学教育において「ICT活用に関する教育」の授業をしたり，将来的に現場に出た時に取り組める教員を養成することがある。
自分の研究分野を見てみると，研究実績のある人でも学生を持っていない人も多く，教員養成系に所属していないことも多い。教育工学の研究者というのは，今日，教員養成系では実践センターが一応所属しやすいところにはなっているが，必ずしもすべての大学にいるわけではなく，むしろ少ないほうである。免許法のこともあるので，正直，今後このような状況が変わるとは考えにくい。このような状況下でできることをやっていく必要がある。
長崎大学教育学部では，「教育におけるICT活用」への取り組みを進めるため，この春，学生募集の面からすると，2つの点でカリキュラム改革がなされた。
一つ目は，小学校教育コースの中に，ICT活用実践専攻を設けたこと。新たな専攻を4つ設けたうちの一つがICT活用にかかわるものである。この春，30名弱の学生が所属することになった。彼らは小学校免許の取得が必須とされる。その中で，ICT活用に関する講義も受ける。
二つ目は，大学院教職実践専攻（いわゆる教職大学院）の中に，「理科・ICT教育実践コース」を設けたことにある。ここでは理科教育において手段の一つとしてICT活用を実践できる人間を育成することが目的となっている。
自分としては，始まったばかりで当然，納得いかない点もある。また，学生にはもちろん，ICTへの理解が学部内の教員にすら浸透していない。でも，このような状況下において，やれることをやっていくのが自分の仕事であると考えている。