教師教育学会に参加

うーん，更新がままなりませんね。
9月15日，16日に佛教大学にて行われた教師教育学会にはじめて参加した。
昨年度，発表をしない共同研究者として入会をしたのだが（連名発表者でも入会が必要），あいにく教育工学会の開催担当だったので，とてもではないが，行くことはできなかった。
発表は2日目の16日。京都は特別警報がでている中で，学会自体成立するのかと思ったが，予定通り実施された。

木原俊行・島田希・寺嶋浩介(2013) 学校における実践研究の発展要因の構造に関するモデルの検証 ―「専門的な学習共同体」の発展に関する理論を用いて― 日本教師教育学会　第23回研究大会（京都：佛教大学，2013年9月16日） 『日本教師教育学会第23回研究大会』pp.86-87.

発表は35分もあり，第三発表者ながら，分担に従い研究の方法論や結果の一部について説明をした。
終了後は本発表を含む3つの発表が総合討論として議論された。これもなんと50分。質問のほとんどは私たちのグループに集中し，本当に長い時間だった。
これまで入会をしていた日本教育工学会，日本教育メディア学会とはあまりに文化が違い，驚いた。最近，これらの学会では委員等の役回りが多いのだが，教師教育学会ははじめてなので，純粋に学会に参加でき，研究内容や学会運営など学ぶ点もあった。
終了後は，木原先生や島田先生と今後の方針についてお話した。2年間にわたる発表が一区切りつき，バージョンアップした研究になりそうである。このグループは，木原・島田両先生のきちんとした取り組みについていくのが精一杯（ついていけてない？）。まあ，とにかく頑張ろう。
なお，このグループによる発表は，今月スウェーデンのヨーデポリにて行われたWALS2013（世界授業研究学会）でも発表をされている（私は都合により不参加であったが）。